Introdução Nos últimos anos, tem havido cada vez mais conversas sobre a qualidade da educação nas faculdades, a necessidade de melhorá-la e realizar pesquisas de avaliação para controlá-la. Um dos elementos analisados do funcionamento das faculdades é o recrutamento para estudos. Uma das possíveis direções de pesquisa no processo de recrutamento é analisar os procedimentos de admissão aplicados para estudos, para examinar suas propriedades.
Um exemplo é o trabalho de David Gale e Lloyd Stowell Shapley, no qual foi proposto um procedimento para a atribuição ótima de candidatos às faculdades. No artigo, D. Gale e L.S. Shapley definiram a alocação ótima de candidatos para as faculdades e, em seguida, mostraram que sempre há apenas uma alocação ótima. Eles também indicaram um algoritmo que leva a uma solução ideal. A solução que propuseram tornou-se objecto de uma análise mais aprofundada.
A generalização do algoritmo de Gale e Shapley foi proposta por m.in. Zbigniew Świtalski. Ele apresentou uma solução graças à qual o algoritmo de atribuição de candidatos às faculdades levará a resultados ótimos, mesmo quando a “indistinguibilidade” dos candidatos pelas faculdades e os limites de admissão “suaves” são permitidos1. No entanto, as soluções utilizadas na prática estão longe dos algoritmos propostos de atribuição ótima.
O segundo tipo de pesquisa, muito mais comum, são os trabalhos dedicados à análise do comportamento dos candidatos. Eles são em sua maioria puramente descritivos. No artigo a seguir, gostaria de apresentar uma abordagem teórica ainda não utilizada em pesquisas voltadas para analisar o comportamento dos candidatos no processo de recrutamento. Apresento o recrutamento como um jogo jogado por pessoas que se candidatam à admissão na faculdade. Devido à complexidade deste jogo, no entanto, não me comprometo a descrever o modelo completo do jogo e determinar o equilíbrio. Dicas de como estudar para prova